1 英國上課模式介紹
英國上課模式到底是什么樣的：
上課模式1：Lectures
Lectures就是普通教學模式，老師會用PPT/教學工具等等演示每一堂課的重點。而比較重要的是，相應的每一堂Lectures之后(或者在上課的時候)都會有一個討論的課程(或者部分)叫Seminars(一些學校也會叫作Classes/Meeting/Discussion)。Seminars上，一般來說是有一個老師(Tutor)來把握方向，引導同學們的討論。
上課模式2：Seminars
Seminars的目的就是對Lecture講授的內容和閱讀列表的主題進行提問和討論，所以每個學生都必須要在討論環(huán)節(jié)上發(fā)表自己的看法和觀點。這是一個思想碰撞的過程，你會發(fā)現各種看問題的角度。小編覺得這個特別好玩。
上課模式3：Tutorials
Tutorials是一種小班模式，主要的目的就在于解答同學們的提問，通常人數不會太多(1-4個學生左右)。一般來說都是老師師安排的，通常一周一次。建議最好不要錯過了。Tutorials之前你可能會收到一個Reading List(按照學科不同而有區(qū)別)，Reading List可能是某本書里面的某個章節(jié)，也可能是某個學術雜志期刊，甚至可能是一段Video或者Radio。你得自己判斷這里面哪一部分可以用在你的論題上。
英國大學課堂大致上就是這樣。按照以往大家的經驗，Seminars是三者之中最難的一種，并且一般容易被打臉。
2 英國留學課堂上聽不懂怎么辦
聽不懂課的原因也有兩種：
其一，語言障礙;
其二，專業(yè)障礙。
前者容易克服，后者需要很大的耐心和毅力才能克服。
假如你的障礙僅僅是語言上的障礙，那還是比較容易克服的。造成這種現象的原因主要是，在國內學習英語時，抱有很強的目的性——通過雅思或者托福。這樣的學校在很大的程度上，會讓你掌握有大量的考試技巧，而非實際的英語知識儲備。所以需要在國內學習英語時，就要打下堅實的基礎，以備以后學習所需。已經出國，并且到現在還聽不懂課的同學，也可以利用假期回國學習英語。
英國大學的講師一般都會將自己的講義放到學校的網站上面，聽不懂課的同學一定要注意提前下載講義。并做好預習功課，這樣在講師上課的時候，你才能做到抓住重點，才能克服心理上的障礙。相信通過你的不斷努力學習和交流，語言上的障礙并不難克服。大多數的學生，至多通過一個學期的適應期，還是能基本聽懂課程的。
假如你的問題是專業(yè)上門的障礙，那就需要更多的努力和付出了。所謂專業(yè)上的障礙就是，你在國內學習的是一個專業(yè)，留學(推薦閱讀:留學)時又轉學了另一個專業(yè)，這個時候就算你語言上完全沒問題，也會存在聽不懂課程的問題。這就好比學文學的聽不懂數學專業(yè)(推薦閱讀:數學專業(yè))課程一樣。在這種時候，你可以試著向老師或輔導員打聽，該校是否有淘汰率，淘汰的具體規(guī)定，有幾次補考機會;有的學校并不淘汰學生，那你就很幸運了，連滾帶爬總能過去;一般學校都規(guī)定學生在幾門功課補考仍不及格的情況下失去授予學位的資格，如果是這樣，你最好先去學本科基礎課;在沒有語言障礙的前提下，一般學生只要用功都能拿到學位。
3 英國大學課堂通關難點
英國大學課堂通關難點：
1. 國內國外的教學方式差別很大。大家已經習慣了老師講我聽的模式了，所以在開始的時候會很不習慣開口直接發(fā)表自己觀點。
2. 不好意思開口，還有不夠自信，以及同學們/老師說的英語口音好重聽不懂而導致沒法加入討論等等，都會在Seminars中體現得非常明顯。
3. 對于課前閱讀的內容理解并不太好，而導致無法跟上其他的同學討論。
同學們不要害怕出錯或者出丑，只有習慣開口，才能更快的真正學到技能。
【小編總結】：英國大學的教育非常注重獨立性，并且更加愿意讓學生整體參與到教學過程里面。班級討論(Discussionin Seminars)和小組討論(Discussion in Study Groups)在這里是非常重要的一個教學過程。主要的目的在于發(fā)展學生們的批判性思維能力，以及如何處理在在學習過程中碰到的一些困難。
4 英國課堂導師的形象
英國導師的形象，通常來說英國大學導師和學生們之間的距離更加親密一點，老師們都非常和藹或者很有職業(yè)素養(yǎng)。因為英國大學的教學方式就是讓整個班級的學生一起參與進來，鼓勵學生參與討論。通常見導師是需要預約的。
在英國，雖然考試依然被廣泛使用在評估學生水平上，但是你整體的上學情況，才是老師衡量你最后論文得分的標準。多半是平日成績占一部分，期末考試占一部分。你的Presentation，你在Seminars上的表現，都可以影響最后的評分。
5 英國留學課堂討論要注意什么
1.你得自信點
很多留學生都覺得相對于外國學生在語言上是處于劣勢的，所以在課堂討論環(huán)節(jié)比較自卑，不敢表達自己的觀點，有時候躍躍越試，剛準備張嘴卻被別人搶了話頭，于是又安靜下來。其實中國學生相對于外國學生而言，雖然語言上不占優(yōu)勢，但是中國學生比較善于思考和總結，能更簡潔有效的表達自己的觀點，這點是我們國內學生的優(yōu)勢所在，只要語言上經過一些訓練彌補即可。要知道課堂發(fā)言的成績除了發(fā)言的次數以外質量更為重要，所以留學生們，自信起來吧。
2.沒預習怎么好意思上去
俗話說的好，不打無準備的仗。通常討論都是圍繞閱讀材料的內容和主題，所以在課前一定要進行閱讀，做好充分的準備，這樣也能適當緩解緊張的情緒。在課前盡量熟讀閱讀材料，一方面有利于課堂上傾聽和理解他人觀點，一方面有助于形成自己的觀點，不會無話可說。
3.練習練習再練習
前兩招都完成之后，留學生們可以自己做個情景演示，設想一個問題，應該怎么回答，私下做個演示。不過，課前準備固然重要，也要適當，不要太過焦慮。
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