自從托?？谡Z(yǔ)改革之后，不少同學(xué)都十分關(guān)注托?？谡Z(yǔ)考試的變化，擔(dān)心托?？谡Z(yǔ)改革后會(huì)變得更難。在聽(tīng)說(shuō)托?？谡Z(yǔ)考試會(huì)引進(jìn)機(jī)器改卷之后，大家就更擔(dān)憂了，許多同學(xué)不禁要問(wèn)：如果托?？谡Z(yǔ)是機(jī)改，那分?jǐn)?shù)會(huì)不會(huì)比人工批改的要低？托?？谡Z(yǔ)改革了后怎么算分？這些問(wèn)題想必是大家比較關(guān)注的話題了，那小編今天就為大家解答這些疑惑，看看托?？谡Z(yǔ)改革后的變化。
一、托福口語(yǔ)考試是機(jī)改嗎
是的，在這次改革中，ETS 宣布口語(yǔ)評(píng)分流程也有了變化。他們一直研發(fā)使用的Speech-Rater將在 2019 年 8 月 1 日后正式啟用到官方的評(píng)分流程中。實(shí)際上，智能評(píng)分引擎 Speech-Rater 一直在試驗(yàn)試用中，此次改革后納入正式評(píng)分流程，說(shuō)明引擎的精準(zhǔn)性比較穩(wěn)定。口語(yǔ)部分的評(píng)分流程也將更改為：
考生的每道題目的分?jǐn)?shù)由兩部分組成，閱讀專家考官的任憑分?jǐn)?shù) + 評(píng)分引擎分?jǐn)?shù)；每位考官只評(píng)判同一位考生的 1 道題目，不會(huì)有考官聽(tīng)評(píng)同一個(gè)考生的 2 道題。
其實(shí)從語(yǔ)言測(cè)評(píng)的角度來(lái)看，尤其是人作為考官進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，人的主觀因素如疲勞、個(gè)人偏好等影響，人評(píng)分的穩(wěn)定性相對(duì)來(lái)說(shuō)比不上機(jī)器評(píng)分的穩(wěn)定性。引入評(píng)分引擎，這樣做的好處是：可以最大程度消除考官的人為偏見(jiàn)，盡可能縮小由于人評(píng)分帶來(lái)的不穩(wěn)定性，充分保證口語(yǔ)評(píng)分的公正與公平。
二、托?？谡Z(yǔ)改革后的變化
自從2019年8月托福考試改革之后，托福口語(yǔ)部分便由原來(lái)的6個(gè)task壓縮為目前的4個(gè)task（托福官方剔除了原來(lái)的task1和task5），考試時(shí)長(zhǎng)縮短。
1.所考察能力點(diǎn)有所變化：第1，2，5題需要使用自己的想法答題。
口語(yǔ)確定去掉Task1和Task5，保留Task2，Task3, Task4和Task6，一個(gè)獨(dú)立，三個(gè)綜合。剩下的題，更多考察得總結(jié)的能力。所以備考重點(diǎn)是要多練習(xí)自己總結(jié)的能力，使用自己想法的題目變少了。這時(shí)候來(lái)看，難度應(yīng)該分個(gè)人情況，由于每個(gè)人的基礎(chǔ)不一樣，對(duì)于聽(tīng)力閱讀不好的考生來(lái)說(shuō)，如此改革等于口語(yǔ)變難了，畢竟重點(diǎn)考察讀懂聽(tīng)懂后的總結(jié)能力，反之亦然。
2.口語(yǔ)評(píng)分流程
托福口語(yǔ)評(píng)分流程最新流程：Speech-Rater將在2019年8月1日后正式啟用到官方的評(píng)分流程中。
每道口語(yǔ)題的分?jǐn)?shù)由機(jī)評(píng)分?jǐn)?shù)和人評(píng)分?jǐn)?shù)共同構(gòu)成，且每位考官只會(huì)評(píng)分同一位考生的1道題，不會(huì)有考官聽(tīng)評(píng)同一個(gè)考生的2道題。
這是個(gè)不小的改變，有的考生擔(dān)心機(jī)器加入會(huì)引發(fā)恐慌。但據(jù)觀察，機(jī)器打分偏高一點(diǎn)，這樣做的目的是最大化消除偏見(jiàn)，同時(shí)利用機(jī)評(píng)和人評(píng)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合，進(jìn)一步確保了口語(yǔ)評(píng)分的公平與公正。
三、托福口語(yǔ)機(jī)考技巧
對(duì)于正在備考新托?？荚嚨目忌裕铑^疼的問(wèn)題是：怎樣才能在短時(shí)間內(nèi)讓自己的口語(yǔ)回答顯得條理清晰、具有邏輯性且內(nèi)容完整。首先要注意的一點(diǎn)，就是要適應(yīng)考場(chǎng)環(huán)境，在同一個(gè)考場(chǎng)內(nèi),多名考生各自坐在電腦前進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，相互之間的干擾、影響是不可避免的。所以小編建議考生要習(xí)慣于略微嘈雜的學(xué)習(xí)環(huán)境，提前適應(yīng)仿真的考試氛圍。
考生在平常練習(xí)的時(shí)候不妨采取“抱團(tuán)學(xué)習(xí)”的方式，多與考友交流，模仿機(jī)考的實(shí)際情況與同學(xué)就一個(gè)話題展開(kāi)討論。要知道，多開(kāi)口講永遠(yuǎn)要比單純地聽(tīng)效果要好很多。如果在前期的復(fù)習(xí)過(guò)程中，很難流暢地說(shuō)出完整的句子，或只能說(shuō)些陳詞濫調(diào)、句式表達(dá)單一，那就先練習(xí)寫，寫出來(lái)再說(shuō)，反復(fù)練習(xí)自然熟能生巧。
其次，針對(duì)托?？谡Z(yǔ)，其實(shí)考生也可以提前準(zhǔn)備一些萬(wàn)能話題，可以根據(jù)一個(gè)話題轉(zhuǎn)到另一個(gè)話題，這樣在實(shí)際考試的時(shí)候，不僅可以為自己加分，還可以有效避免緊張卡殼。
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