新加坡一向是被認(rèn)為是適合低齡學(xué)生留學(xué)的國家，因?yàn)樾录悠赂鞣矫娴膬?yōu)勢都是非常明顯的，那么新加坡小學(xué)階段的教育應(yīng)該是怎樣的呢？今天大師兄留學(xué)網(wǎng)小編就給大家講講新加坡小學(xué)階段的教育。
根據(jù)新加坡政策研究所（Institute of Policy Studies）的數(shù)據(jù)顯示，接受調(diào)研的家長認(rèn)為：
1.新加坡小學(xué)教育是全球最好教育之一的家長高達(dá)90.8%；
2.表示絕大多數(shù)小學(xué)提供高素質(zhì)教育的家長為90.06%；
3.新加坡的教育制度可以幫助孩子在未來找到好的工作，這部分家長占比76.5%。
作為全球少數(shù)接受低齡留學(xué)的國家之一，新加坡向來秉承著認(rèn)真辦學(xué)的態(tài)度。政府每年在教育行業(yè)的投入占到國民生產(chǎn)總值的3%—4%之多。
在對(duì)于孩子的各階段教育中，小學(xué)一直都是重中之重，新加坡教育工作者們普遍認(rèn)為，該階段是提高孩子綜合能力、素質(zhì)和品格的重要時(shí)期。
新加坡小學(xué)階段教學(xué)目標(biāo)
實(shí)施分流，因材施教
整個(gè)從幼兒園到大學(xué)的分流制度的設(shè)計(jì)真心復(fù)雜，但是孩子可以根據(jù)自己的不同情況，選擇不同的模式，比如孩子具體修讀多少年的中學(xué)，是根據(jù)個(gè)人能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度決定的，并非一刀切。
重視孩子的性格發(fā)展
新加坡小學(xué)非?？粗睾⒆拥牡掠龁栴}，他們把孩子作為當(dāng)做一個(gè)未來將會(huì)肩負(fù)起責(zé)任的成年人來看待，教給他們正確的價(jià)值觀和責(zé)任心。
學(xué)校會(huì)通過一系列的課外活動(dòng)、道德教育，將孩子培養(yǎng)為未來可以堪當(dāng)大任的人。從這種環(huán)境下走出來的學(xué)生，未來都會(huì)獨(dú)當(dāng)一面，成為一個(gè)有責(zé)任心，有擔(dān)當(dāng)，有操守的人。
重視特長培養(yǎng)
新加坡的CCA(Co-Curricular Activities)課程，即輔助課程。為了使學(xué)生能夠在學(xué)校中得到全面發(fā)展，新加坡教育部強(qiáng)制性規(guī)定所有小學(xué)、初中生必須參加體育活動(dòng)團(tuán)體、制服團(tuán)體、表演藝術(shù)團(tuán)體、協(xié)會(huì)和學(xué)會(huì)團(tuán)體，四大團(tuán)體的其中一項(xiàng)。
重視知識(shí)技能的培養(yǎng)
培養(yǎng)孩子們的思維方式以及溝通技巧應(yīng)當(dāng)及早進(jìn)行，不少孩子在學(xué)校里都處于一種“內(nèi)向”的狀態(tài)，他們不是很喜歡說話，自己和自己玩，還有一些思維較慢，跟不上節(jié)奏。
所以培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力以及溝通技巧就顯得非常重要，新加坡小學(xué)將這方面的教育培養(yǎng)作為日常工作的中心之一
新加坡小學(xué)教育三部曲
新加坡的小學(xué)教育是六年制（小一至小六），這六年的教育被分為了三個(gè)階段，分別是學(xué)前準(zhǔn)備階段、4年基礎(chǔ)教育階段和2年的定向階段。
學(xué)前階段
學(xué)前準(zhǔn)備階段是為了幫助孩子順利完成幼兒園到小學(xué)的過渡，重點(diǎn)是幫助孩子鍛煉適應(yīng)能力，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
四年基礎(chǔ)教育
小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)是基礎(chǔ)教育階段，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的基本讀寫能力和計(jì)算機(jī)方面的技能。核心課程是英語、母語以及數(shù)學(xué)，這三門課占教學(xué)時(shí)間的80%，幫助學(xué)生在雙語和數(shù)學(xué)方面打好基礎(chǔ)。
四年基礎(chǔ)教育階段的作用非常重要，這一階段要打好語言基礎(chǔ)，假如英語不好，那么會(huì)對(duì)以后各科的學(xué)習(xí)都產(chǎn)生影響！
在主課的學(xué)習(xí)時(shí)間之外，學(xué)校還為孩子提供音樂、體育、課外活動(dòng)等課程，幫助孩子探索自己的興趣愛好。
兩年定向教育
到了小學(xué)四年級(jí)，就開始了兩年定向階段（小學(xué)五年級(jí)至小學(xué)六年級(jí)），這一階段會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力、興趣及智力方面進(jìn)行考察，實(shí)施分流教學(xué)，按照學(xué)生展現(xiàn)出來的能力分別進(jìn)入3種語言流學(xué)習(xí)。
與基礎(chǔ)階段相同的是學(xué)習(xí)重點(diǎn)仍舊集中在英語和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，但是會(huì)增加一些核心和擴(kuò)展課程。此外，學(xué)校還會(huì)根據(jù)學(xué)生的能力變化提供各種各樣的課程。
后記
新加坡小學(xué)通過明確的教育目標(biāo)和完善的教育體系，讓每個(gè)孩子都有可能在打好基礎(chǔ)的前提下，尋找到自己擅長的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。
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