吳天昊，上海交大材料科學(xué)與工程學(xué)院2016級(jí)直博生，師從韓禮元教授，致力于高效穩(wěn)定鈣鈦礦太陽(yáng)能電池的研發(fā)，博士期間共發(fā)表SCI論文17篇，其中以第一作者身份在Adv.Mater.,Adv.Energy Mater.,J.Mater.Chem.A等高水平期刊上發(fā)表論文6篇（3篇入選ESI高被引論文），論文總影響因子超過(guò)300。
多次在極具影響力的會(huì)議上獲最佳海報(bào)獎(jiǎng)（如Cell Press能源材料論壇）。曾獲得博士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，金屬基復(fù)合材料國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室特等獎(jiǎng)學(xué)金，并入選日本國(guó)立物質(zhì)材料研究機(jī)構(gòu)（NIMS）海外交換生資助計(jì)劃。
1月11日記者采訪了學(xué)術(shù)之星吳天昊，采訪過(guò)程中，他談的最多的還是自己所熱愛(ài)的科研。
“人生在勤，不索何獲”
2016年，結(jié)束在交大的本科生學(xué)習(xí)生活，吳天昊作為直博生獲得了在本校繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)。本科期間優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)歷使吳天昊在初入師門(mén)時(shí)備受重視，但他坦言，讀博一開(kāi)始并不順利，用他的話來(lái)說(shuō)即“遇到的情況可能比同齡人‘嚴(yán)重’多了”，甚至收到了勸退的建議。這對(duì)于科研的新人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的打擊。
讀博對(duì)于吳天昊來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的開(kāi)始，需要摸索新的適合自己的學(xué)習(xí)方式。起初，他幾乎每天都待在實(shí)驗(yàn)室里，從早上八點(diǎn)開(kāi)始到晚上十二點(diǎn)結(jié)束，漫長(zhǎng)又重復(fù)的生活方式持續(xù)了大概一年半。但大量時(shí)間成本的投入并沒(méi)有獲得相應(yīng)的回報(bào)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果頻頻出錯(cuò)，數(shù)據(jù)難以量化呈現(xiàn)，三、四個(gè)待完成的課題接連打了水漂，一再的自我懷疑使他差點(diǎn)放棄了學(xué)術(shù)道路。
我們似乎很難想象，面前這位如此熱愛(ài)科研且具有一定學(xué)術(shù)成就的吳天昊也曾經(jīng)這么迷茫過(guò)。消沉過(guò)后即是再次出發(fā)，此刻他的臉上重新綻放出自信的微笑。他告訴我們，激勵(lì)他重歸學(xué)術(shù)道路并堅(jiān)定下去的是課題組的師兄師姐們，包括第四屆“學(xué)術(shù)之星”王言博。
王言博曾說(shuō)過(guò)“我不是天才，但我想在努力方面做個(gè)天才”，他相信或許自己也能在努力和堅(jiān)持中得到新的答案。此外，導(dǎo)師曾對(duì)他說(shuō)過(guò)“不要用身體上的勤奮去掩蓋思想上的懶惰”，這句話讓他受益匪淺，漸漸明白了韓老師當(dāng)初“勸退”他的良苦用心。
與此同時(shí)，他也找到了適合自己的入門(mén)之路，并把這作為給初入科研的學(xué)弟學(xué)妹們的一個(gè)忠實(shí)建議。吳天昊在韓老師的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)向有機(jī)染料在鈣鈦礦太陽(yáng)能電池中的應(yīng)用研究。這是一個(gè)新穎性極強(qiáng)的課題，它結(jié)合了課題組的優(yōu)勢(shì)所在——以往對(duì)于染料敏化太陽(yáng)能電池研究的大量經(jīng)驗(yàn)。
他通過(guò)理論計(jì)算與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)相結(jié)合，把染料敏化太陽(yáng)能電池中的理論融入到鈣鈦礦太陽(yáng)能電池中并大幅提升了其光電性能，事半功倍地完成了這一課題。這也是他想告訴其他學(xué)弟學(xué)妹的經(jīng)驗(yàn)之一：充分發(fā)掘自己的興趣點(diǎn)，將其與課題組的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，在經(jīng)驗(yàn)之上取得自己的科研成果。
“他山之石，可以攻玉”
當(dāng)初為了發(fā)表一篇論文，吳天昊花費(fèi)了不少心血，但總是吃閉門(mén)羹，但當(dāng)找到了適合自己的入門(mén)之路后，他的學(xué)術(shù)道路逐漸走上正軌。當(dāng)他發(fā)表了第一篇論文時(shí)，感受到了他人的肯定。論文作為科研成果的體現(xiàn)，他在此也下了不少功夫，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。
吳天昊把寫(xiě)文章比喻為講有趣的故事給別人聽(tīng)，怎么講好有趣的故事，前期磨合特別重要。于他自己而言，寫(xiě)出好的文章在于要做好的口頭報(bào)告，將口頭報(bào)告以邏輯性強(qiáng)、通俗易懂的形式展示出來(lái)，是一個(gè)非常重要的能力。
在論文寫(xiě)作之前，可以在同門(mén)之中做報(bào)告，以聽(tīng)者的反應(yīng)論優(yōu)劣，即如果聽(tīng)者毫無(wú)反應(yīng)就說(shuō)明文章存在較多問(wèn)題，如果能夠引發(fā)大家的討論與思考則說(shuō)明這是能夠繼續(xù)深入的文章。
吳天昊曾于2017年和2019年兩次赴日本國(guó)立物質(zhì)材料研究機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，第一次是學(xué)習(xí)高效率鈣鈦礦太陽(yáng)能電池的制備技術(shù)，第二次是參與日本博士后關(guān)于無(wú)鉛鈣鈦礦電池的重大課題研究。
在日本這一社會(huì)信任度極高的國(guó)家，他體會(huì)到了日本人天生的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。日本導(dǎo)師對(duì)科研的專(zhuān)心致志，精細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程以及對(duì)科研數(shù)據(jù)的敏感度都充分影響了他的科研習(xí)慣。
作為直博生，吳天昊選擇做一名助教來(lái)豐富自己的讀博生涯，他也從中收獲良多。他曾連續(xù)三年擔(dān)任楊旭東教授的課程助教，帶著本科學(xué)弟學(xué)妹們一起學(xué)習(xí)《工程學(xué)導(dǎo)論》，在他看來(lái)這是一門(mén)特別有趣的課程，學(xué)生們一起進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室完成屬于自己的DIY小發(fā)明，也許他們會(huì)在自己動(dòng)手的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)科研的樂(lè)趣和成就感。
之后在學(xué)期結(jié)束前，組織課堂報(bào)告，介紹自己的小發(fā)明，討論它是否對(duì)人們的生活存在幫助，考察能否進(jìn)入市場(chǎng)被大眾所接受。同時(shí)，助教的工作鍛煉了他的時(shí)間管理能力、溝通能力和說(shuō)服別人的能力。除此之外，輔助任課老師批改作業(yè)、推動(dòng)實(shí)踐課程的開(kāi)展等等，這些都是相當(dāng)有用的經(jīng)驗(yàn)，這也為他選擇成為一名大學(xué)教師奠定了基礎(chǔ)。
“旅行得心朋，在客如家鄉(xiāng)”
科研之余，吳天昊最喜歡的是去各地旅游和攝影，這也是他的放松方式。在國(guó)內(nèi)，他走遍了南京、廈門(mén)、重慶等城市，在旅途中與自己的內(nèi)心對(duì)話，在日本，他逛遍了大阪、東京、北海道等都府，感受異國(guó)風(fēng)土人情。
旅行中的吳天昊能夠感受到身心的放松，酷愛(ài)攝影的他暫時(shí)遠(yuǎn)離千篇一律的生活，看山看水，吃飯喝茶，記錄生活。他的電腦里總有一個(gè)地方屬于旅游攝影的照片存檔，閑暇時(shí)翻翻相冊(cè)，或許就能回憶起當(dāng)時(shí)遇見(jiàn)的人、事、物以及當(dāng)時(shí)的心情。
吳天昊特別提到，在日本研究所交換期間的生活比較枯燥乏味，少不了和王師兄一起去KTV唱歌的解壓方式，這也算是平淡生活中的一些樂(lè)事。同時(shí)，他也正是受到王師兄的影響，參與了上海交通大學(xué)學(xué)術(shù)之星活動(dòng)。
傅雷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊，不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊”。
吳天昊學(xué)長(zhǎng)最后笑著對(duì)我們說(shuō)道：“其實(shí)，回頭看那些自己曾經(jīng)克服的困難，現(xiàn)在應(yīng)該也會(huì)笑著對(duì)當(dāng)時(shí)的自己說(shuō)一聲‘謝謝’?！?/p>
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